咏史怀古是中国传统诗歌的一种形式，它以历史为题材，表达对历史人物、事件和景观的怀念和赞美之情。在中小学语文教学中，咏史怀古诗的教学也是不可或缺的一部分，可以帮助学生了解历史文化、感受诗歌魅力。本文将介绍一份咏史怀古诗专题教案，并对教学过程进行反思。

一、教学目标

1.了解咏史怀古诗的特点和历史背景；

2.学习苏轼、陆游等名家的咏史怀古诗，欣赏其艺术魅力；

3.通过诗歌创作，表达对历史文化的感悟。

二、教学内容

1.咏史怀古的概念和特点；

2.苏轼《赤壁怀古》、陆游《钱塘湖春行》等名家咏史怀古诗的欣赏；

3.诗歌创作环节，让学生自行创作咏史怀古诗。

三、教学过程

1.导入

通过图片、音乐等多种媒介，让学生感受古代文化的魅力。然后，引导学生谈论自己对历史文化的了解和感受。

2.讲解咏史怀古的概念和特点

讲解咏史怀古的定义、特点、历史背景等。通过范文欣赏，让学生了解咏史怀古诗的艺术魅力。

3.学习名家咏史怀古诗

通过苏轼、陆游等名家的咏史怀古诗的欣赏，让学生感受到古代文化的厚重和艺术魅力。同时，引导学生理解诗歌中的文化内涵和历史背景。

4.诗歌创作环节

让学生自行创作咏史怀古诗，可以是对历史人物、事件、景观的怀念和赞美，也可以是对现代社会、生活的反思和感悟。

5.总结

通过课堂讨论、分享等形式，总结课程内容和学生的学习收获。

四、反思

在教学过程中，我发现学生对咏史怀古诗的欣赏和创作存在一定难度。有些学生缺乏历史文化知识，理解诗歌内涵有困难；有些学生对语言表达能力不够自信，不敢大胆创作。因此，应该在教学中加强历史文化知识的讲解，帮助学生更好地理解诗歌内涵；同时，要鼓励学生勇于尝试，放手创作，提高语言表达能力和自信心。