大禹治水，功德卓著，号为“水师”。其治水之法，千古传颂，至今仍为我们所推崇。然而，我们在阅读古籍记载大禹治水的过程时，不难发现，文中有许多停顿的现象，这是古代文言文的一种特殊表现形式，也是一种独特的修辞手法。

大禹治水，从疏导河道、修建堤坝开始，一路推进，逐步解决了洪涝灾害。在这个过程中，文言文中常用的停顿方式是“句末句首停顿”以及“逗号停顿”。

例如，“大禹率众，先疏浚河渠。蚕食山，凿通岭，通流于海。浚深涸潦，曲直得当，凿石剖山，勿顾艰难。”这段句子中，大禹治水的过程被分成了几个部分，每个部分都用逗号隔开，让读者在阅读时更容易理解大禹的治水策略。

又如，“大禹乘舟，泛江海。忧形于色，思言于辞。谓舟子曰：‘汝知此水之盛否？盖天之所以载舟也。今若不止，沦于水下，罪将不免。’”这段文言文中，大禹的语言停顿让读者更能感受到他内心的焦虑和忧虑，也更能理解大禹治水的不易。

总之，大禹治水是中国古代治水史上的一段传奇，也是文言文中一段充满停顿的篇章。这些停顿不仅让读者更好地理解文本，更能够感受到大禹治水的艰辛和辛酸。