素质报告册是学生综合素质评价的一种形式，其中劳动素养是重要的评价指标之一。那么，如何写好劳动素养的评价呢？

首先，评价内容要具体。劳动素养不是简单地说“勤奋好学”，而是要具体描述学生在劳动中的表现，如是否认真负责、是否踏实劳动、是否具有团队合作精神等方面。要避免空泛的评价，应尽可能地举出学生在实际劳动中的表现来作为评价依据。

其次，评价要客观公正。评价不应受到个人情感和偏见的影响，要以客观事实为依据。在评价中要注重客观数据的呈现，如学生在劳动中的工作量、完成质量、工作效率等。同时，评价要避免对学生的主观臆断，要以学生的实际表现为依据。

第三，评价要具有指导性。评价不仅是对学生过去表现的总结，也是对学生未来发展的指导。在评价中要指出学生存在的问题和不足，同时提出针对性的建议和改进措施，帮助学生不断提高自己的劳动素养。

最后，评价要注重综合性。劳动素养的评价不仅仅是对学生劳动方面的表现评价，还需要考虑学生在其他方面的表现，如学习成绩、思想品德、社会实践等。只有将多方面的表现综合起来，才能全面地评价学生的劳动素养。

综上所述，素质报告册中的劳动素养评价需要具体、客观、具有指导性和综合性。只有这样才能真正帮助学生全面提升自己的劳动素养，为未来的发展打下坚实的基础。