幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，数字教育也是其中不可或缺的一部分。在数字教学中，0到50的数字是孩子们最先接触到的数字。因此，有必要对幼儿园0到50数字教学进行设计。

首先，教师可以通过数字卡片、数字积木等教具，让孩子们逐个认识0到50的数字。可以采用递进式的教学方法，比如先教1到10，再教11到20，以此类推，让孩子们逐渐掌握这些数字。

其次，教师可以通过数字游戏来巩固孩子们对0到50数字的认识。比如，可以利用数字卡片进行数字配对游戏，让孩子们将数字和相应的数量图形配对起来，这样既可以培养孩子们的数字认知能力，还可以锻炼他们的手眼协调能力。

另外，教师还可以通过数字歌谣、数字故事等形式，让孩子们加深对数字的理解。例如，教师可以唱一首0到50的数字歌谣，让孩子们跟着唱，这样可以让孩子们更加深入地记忆这些数字。

最后，教师可以通过数学游戏、数学竞赛等形式，激发孩子们对数字的兴趣，提高他们的数学能力。比如，可以组织一个数字接龙比赛，让孩子们在比赛中不断练习数字的认知和计算能力。

总之，幼儿园0到50数字教学设计需要注重多种形式的教学方法，让孩子们在玩乐中学习数字，提高他们的数学能力。